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职校生和谐心理的重建

来源:西安轨道交通技师学院   作者: 西安轨道交通技师学院 咨询热线:400-8926-555   在线咨询 | 预约报名

  面对职校生,我们首先要做的是读懂他们的心理,发现并放大他们心理取向中的积极因素,比如性格开朗、思想解放、好奇心强、个性突出、乐于交往、善于接受新鲜事物等;找到并扭转心理取向中的消极因素,比如方向感不明、自卑感严重、存在感缺乏等。然后通过积极的教育实践,帮助职校生重建和谐心理,最终促进职校生幸福健康成长。

  重建职校生和谐心理是培养高素质技术技能人才的基础,它要求职业学院必须树立积极教育的理念,尊重学生的主体地位,充分调动职校生心理取向中的积极因素,有效激发职校生的主动发展力,让每位职校生主动用积极的眼光审视生活,用积极的态度发展自我,用积极的心理迎接未来。

  找到方向感,给职校生不一样的成长目标。学院要让学生喜欢并很快适应职校生活,开展人生职业规划的制订工作,支持学生参与各类实践活动和专业比赛,整合社会资源,开门办学。以上几点,解决了学生学什么、怎么学、为什么学和未来社会需要什么等一系列成长中的问题,让职校生很快喜爱上自己的专业,并找到了自我成长和发展的目标。

  消除自卑感,给职校生不一样的活动体验。学院是学生心灵的成长空间,学院承载着培育学生向美心灵,引领学生身心健康发展的重任。根据艺术类学生的身心特点和培养要求,在不断丰富学生活动的基础上,根据学生自主成长理念,整合和开发活动资源。组织参观学习、主题教育、专题培训、专业展示、技能比赛、综合实践、文体活动、社团活动等活动,全面搭建学生活动平台,确保学生自我展示、自我发展、自我欣赏、自我评价等目标的实现。由学生社团组织的多项活动,可以让学生强烈地感受到不一样的教育理念和校园文化,让他们在各种快乐的活动体验中获得机会、尊重和成功,逐步走出应试教育的阴影,找回成长发展的信心。

  活出存在感,给职校生不一样的校园生活。着力打造适合学生幸福生活的校园,使其在闲暇时间能拥有快乐的体验,需要重点关注学生的吃、住、学三方面。学院需要对就餐环境进行全面设计,如桌椅墙壁的颜色搭配、兼顾亮度与舒适度的光源选择。学生宿舍不是简简单单供学生居住的公寓,要拓展它的功能,让它成为一个学生成长的平台,要像一个社区(虚拟的社会)那样去运作。(作者杭国金 系常州艺术高等职业学院副校长、副研究员)

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